Notícies
18 de gener de 2012 (El Punt Avui)
Cibersetge als mestres
Un de cada cinc docents ha estat humiliat a les xarxes socials per part dels seus alumnes o coneix algú que ho ha patit. - Alguns estudiants posen els seus professors en situacions límits, els graven i pengen els vídeos a internet
Llegir més
30 de desembre de 2011 - Enric Roca (Blog d'Edu21, Ara mestres)
Ja n’hi ha prou!
Tanquem el 2011 amb una major consciència col·lectiva que la crisi que ens tenalla és molt més greu i profunda de la que ens pensàvem i que trigarem força a sortir del túnel. Precisament per això encara indigna més percebre la situació de dependència que el govern de Catalunya té respecte a qui posseeix la clau de la caixa que, certament, actua com el que és, com l’amo.
Llegir més
Més notícies
Observatori
28 de desembre de 2011 - Eurydice (Comissió Europea)
Science Education in Europe: National Policies, Practices and Research
Estudi de la Comissió Europea que dóna un mapa de les polítiques i estratègies educatives dels països europeus per promoure la ciència; examina els contextos estructurals i les polítiques educatives estatals pel que fa a l'ensenyament i aprenentatge de la ciència, així com les evidències obtingudes a partir de les enquestes internacionals i la recerca acadèmica.
Llegir més
28 de desembre de 2011 - Eurydice (Comissió Europea)
Mathematics Education in Europe: Common Challenges and National Policies
Estudi de la Comissió Europea que vol contribuir a la milora de l'ensenyament i l'aprenentatge de les matemàtiques i donar suport a la cooperació europea en aquest àmbit.
Obrir enllaç web
Més informes analitzats a l'Observatori
Articles i Publicacions
30 de desembre de 2011 - Equip Seduint (Editorial Edebé)
Ni amunt ni avall, cap endins. Itinerari d'Educació per a la Interioritat a l'ESO
Educar en la interioritat és un repte compartit per tots els qui acompanyem els nois i noies en el seu creixement integral. És un camp en què les fórmules no estan dites, i en què en massa ocasions la proposta queda en activitats aïllades i sense continuïtat, en experiències positives que no tanquen processos progressius amb els nois i noies. Aquest llibre, guardonat a la 4a edició (2010) del Premi Edu21 d'Educació, és un treball de recerca educativa iniciat a l'ESO de l'escola Salesians Sant Vicenç (Sant Vicenç dels Horts). L'experiència és fruit d'una opció per l'educació integral de la persona. Representa una innovació en el camp de l'Educació per la Interioritat i en el context escolar.
25 de desembre de 2011 - Ramon Solsona (El Punt Avui)
Us vinc a ensenyar les notes
Imaginem-nos un noi de setze anys que no aconsegueix acabar el quart d'ESO. És un noi llest i passiu d'aquells que no troben motivació en els estudis, un cas clar de fracàs escolar. La tutora li recomana que ho deixi d'una vegada, que busqui un cicle formatiu a la mida dels seus interessos. Aquest pas generalment costa molt de fer perquè a ulls de molta gent, sobretot de la família, no accedir al batxillerat sembla un greuge. Imaginem-nos que la tutora l'orienta i l'encarrila cap a una formació professional adequada, i imaginem, finalment, que el noi ha emprès aquesta nova via i torna ara a l'institut amb les notes –bones notes– del primer trimestre a la mà perquè vegin que està molt content d'haver emprès el camí encertat.
Llegir més
Més articles i publicacions
Activitats realitzades
