Continguts
En funció dels destinataris, s’establirà el programa definitiu de continguts sobre comprensió lectora a partir dels següents:
Processos previs
- La relació entre l’expressió i la comprensió oral i l’expressió i la comprensió lectora
- Habilitats i capacitats prèvies a la lectura:
- Aspectes maduratius
- Motilitat ocular
- Expressió i comprensió oral
- Lectura mecànica
- Capacitat articulatòria
- Capacitat visual
- La influència emocional en els processos orals, lectors i comprensius.
- Els processos previs i els aspectes motivacionals i de funcionalitat de la lectura. Saber per què es llegeix, per què és útil...
- Els aspectes formals: contorn, dibuixos, tipus de lletra, gruix dels llibres...
Metodologies per a la comprensió
- El treball de la lectura mitjançant tots els sentits i canals d’entrada.
- El modelatge correcte en la lectura i el modelatge cognitiu en la comprensió.
- Les estratègies d’aprenentatge en la lectura i la comprensió (la relectura, repetició sistemàtica de models correctes, memorització de poemes, cançons, rodolins..., explicacions orals, velocitat lectora).
- Els processos de matacognició. Autopercepció de l’errada, de la mancança, de la no comprensió. La capacitat de fer preguntes o la porta oberta per a la comprensió.
- La reproducció de situacions professionals vinculades al treball relacionat amb la comprensió lectora.
Avaluació i pautes didàctiques per a la reeducació i el tractament d’aula
- L’avaluació de les habilitats prèvies d’expressió i comprensió oral i escrita.
- L’avaluació d’alguns trastorns de la lectura (dislèxia i trastorn del desenvolupament del llenguatge).
- L’avaluació inicial, contínua i final de la comprensió lectora de l’alumnat.
- Reeducacions de l’atenció (visual, auditiva, manipulativa) i de la memòria (visual, auditiva, hàptica)
- Pautes per al tractament a l’aula dels trastorns de la lectura.
Atenció a la diversitat i currículum
- La transversalitat en les diferents matèries curriculars de la competència lectora i comprensiva.
- Modalitats d’agrupament i gestió de l'aula en el treball de llengua, de lectura i de comprensió lectora.
- L’atenció de la diversitat des de la perspectiva de la comprensió lectora. Alumnes amb dificultats d’aprenentatge i alumnes talentosos i d’altes capacitats vinculades a la lectura i la comprensió lectora.
Família i entorn
- El paper de la família en la lectura i la comprensió. Contes, repeticions orals, selecció de lectures, hàbits lectors...
- Les TIC com a recolzament i esperonament de la competència lectora i comprensiva.
- El treball en xarxa al servei de la comprensió lectora.
Cronograma
| Dilluns 11 | Dimarts 12 | Dimecres 13
| Dijous 14
|
9:00-10h: Acollida i presentació
| 9:00-10:15h: Activitat 2: Habilitats i competències prèvies. Xavier Moreno
| 9:00-10:15h: Màster class: El poder de la lectura en la societat de la imatge. Francesc Torralba.
| 9:00-10:15h: Activitat 5: Les metodologies a l'aula ordinària. Carme Balaguer
|
10-12:30h: Anàlisi i debat sobre testimonis en vídeo d'alumnat de Primària.
| 10:15-12:30h: Simulació 1: El treball de les prèvies de la comprensió lectora en grup reduït.
| 10:15-12:30h: Anàlisi i debat sobre testimonis en vídeo d'aula en les classes de comprensió lectora. | 10:15-12:30h: Simulació 2: Treball a l'aula ordinària sobre la comprensió lectora. |
12:30-13:30h: Activitat 1: L'ús de les TIC al servei de la lectura comprensiva. Miquel Àngel Prats
| 12:30-13:30h: Activitat 3: Algunes reeducacions per a les habilitats prèvies. Xavier Moreno | 12:30h-13:30h: Activitat 4: Trastorns de l'aprenentatge de la lectura i el llenguatge. Roser Colomé
| 12:30-13:15h: Conclusions. Enric Roca. |
| 13:15-14:00h: Avaluació i comiat |
Dades de l'activitat
- Hores de durada: 30 hores.
- Destinataris: docents d'infantil, primària i secundària.
Nombre de places: màxim de 35.
Dies: 11-14 de juliol de 2011, de 9:00h a 14:00h.
Lloc: CEJP (Passeig de Gràcia 88, 1r 2a)
- Data límit per efectuar el pagament: 6 de juliol. La inscripció no es considerarà realitzada de manera definitiva fins que no s'hagi fet el pagament.
Activitat reconeguda pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (30 hores)
