|
|
|
Inici > Articles, publicacions
Articles i Publicacions
Jaume Sarramona (Butlletí del Centre d'Estudis Jordi Pujol)
15 de desembre de 2010
El primer que cal advertir és que el PISA no ens dóna un diagnòstic del nostre sistema educatiu perquè es limita a una avaluació en tres àmbits acadèmics: comprensió lectora, matemàtiques i ciències, i això solament amb els alumnes de 15 anys. Ara bé, el rigor amb què es confeccionen i s’apliquen les proves, a més del fet que els resultats es publiquen de manera comparativa, fa que el programa PISA de l’OCDE sigui mereixedor de respecte i d’una alta valoració arreu.
Enric Roca (Blog d'Edu21, Ara mestres)
11 de desembre de 2010
Caldrà analitzar amb temps i cura els resultats del PISA 2009 per a Catalunya. Tanmateix, el que ja podem dir és que no s’ha confirmat una tendència a la baixa que semblava que els resultats del 2006 podien suggerir. En la perspectiva que tenim ja d’aquestes proves sembla clar que la immensa majoria de països no experimenten grans canvis en una dècada, tant en el sentit de millores rellevants o de daltabaixos ostensibles. Els sistemes educatius es mostren força impermeables als grans canvis. I el nostre no és pas una excepció.
Enric Roca (Diari Avui)
09 de desembre de 2010
“Els alumnes d'avui hauran d'esdevenir persones portadores d'uns sòlids valors personals i socials que l'escola ha de contribuir a mostrar-los”
Enric Roca (Blog d'Edu21, Ara mestres)
03 de desembre de 2010
En educació, ens hem d’emmirallar amb algú en aquets temps? Responent al senyor A. Martinez la resposta és que no. Sempre és il·lusori pensar que les experiències d’altres contextos es poden traslladar a la nostra realitat sense més. I, en tot cas, si algun referent ens podria ser d’utilitat, potser caldria cercar-lo en països europeus similars demogràficament i econòmicament a Catalunya.
Enric Roca (Blog d'Edu21, Ara mestres)
27 de novembre de 2010
Fa pocs dies el The Wall Street Journal de Nova York publicava que en vuit estats nordamericans anaven a implementar una reorientació en la formació inicial dels docents. L’objectiu de la reforma era preparar els mestres perquè adquirissin unes competències més efectives per afrontar la major complexitat que la feina docent comporta en les nostres societats. Un dels pilars bàsics d’aquesta reorientació era l’èmfasi en un disseny més pràctic i professional de la formació alternant períodes de pràctiques als centres amb els més teòrics. Aquestes pràctiques prenien com a base el model de la formació dels metges (anàlisi de casos pràctics, ús del vídeo, acompanyament del professionals en els escenaris pràctics, etc.). I justament unes hores més tard el ministre Rubalcaba llançava la idea que els mestres podrien fer una espècie de MIR a l’acabar els estudis de grau.
Publicació: VIA Núm. 13: especial educació
(Centre d'Estudis Jordi Pujol)
15 de novembre de 2010
L’educació és un element estratègic de país que ha esdevingut una qüestió prioritària pel Centre d’Estudis Jordi Pujol, abordant-lo a través de múltiples debats i en el marc d'Edu21. Per seguir reflexionant-hi, el darrer número de VIA conté un dossier central en què sis experts (Juan Carlos Tedesco, Francesc Pedró, Enric Roca, Xavier Besalú, Javier Elzo i Norberto Bottani) analitzen quin model educatiu és necessari per al segle XXI.
Enric Roca
11 de novembre de 2010
"Suport digital i reorientació del sistema educatiu són necessaris per pal·liar la fractura escolar"
Llibre: Creando mi profesión
Ko Melief i Olga Esteve (coord.) (Ed. Ocatedro)
17 d'octubre de 2010
Com podem evolucionar en l'ofici d'ensenyar? Aquesta és la pregunta a la que un grup de professionals en actiu en l'àmbit de la formació del professorat, tant inicial com permanent, intenta donar algunes respostes. Creando mi profesión, vol ser una eina útil per generar i dur a terme processos significatius de desenvolupament professional. L'Àngels Domingo, col·laboradora d'Edu21, és autora del capítol 9, "La pràctica reflexiva en el pràcticum dels Estudis de Magisteri de la UIC".
Carles Flamerich i Castells, vicepresident i director general de la Fundació Cercle Tecnològic de Catalunya (El Singular Digital)
11 d'octubre de 2010
"Tret d'iniciatives aïllades d’alguns professors o escoles, el portàtil només servirà per fer més o menys el que es feia fins ara"
Enric Roca (Diari Avui)
01 d'octubre de 2010
"El projecte educatiu dels nois ha d'estar per sobre dels interessos dels docents"
Pàgina:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17
|
