L’avantprojecte del la Llei d’Educació de Catalunya ja s’ha fet públic i ha iniciat el seu periple que l’ha de portar al Parlament. Des d’Edu21 l’hem començat a analitzar en detall tal com férem amb el document de bases anterior a aquest avantprojecte. Aviat presentarem les nostres pròpies opinions al text però, d’entrada, diguem-ho ja: una Llei no ha d’entrar en el detall, no ha de ser exhaustiva, és absurd que precisi que els centres poden obtenir ingressos “per la venda de material i mobiliari obsolet o deteriorat”. El que ha de fer una Llei és establir el marc general des del qual, per exemple, pugui ser possible exercir l’autonomia pedagògica, organitzativa i econòmica per part dels centres educatius.

Llegir més

No hi ha dubte que la figura de Joan Bardina Castarà (Sant Boi de Llobregat, 1877-Valparaíso, 1950) constitueix un dels noms propis més significatius de la història pedagògica catalana. Fill d’una família menestral (el seu pare era ferrer) va ingressar amb 10 anys al Seminari Conciliar de Barcelona i més tard va estudiar a la Facultat de Lletres de Barcelona, on s’especialitzà en el camp de les llengües. Políticament s’integrà inicialment en les files del carlisme, per bé que ben aviat va passar a col·laborar a partir de 1902 a La Veu de Catalunya, dirigida per Prat de la Riba. Gradualment s’adonà que l’educació constituïa l’únic mitjà per a la regeneració de la societat, de manera que la seva activitat es va centrar en la formació de mestres que en aquells moments oferia un estat bastant lamentable, alhora que responia a uns tònics funcionarals i centralistes allunyats de la realitat de la social catalana.

Llegir més

Sovint classifiquem a les persones basant-nos en intuïcions a partir del sentit comú, però també, molt freqüentment, ens basem en els nostres prejudicis, actituds, o expectatives prèvies, sobretot quan ens referim al grup d’alumnes que anomenem “conflictius”, o amb baix rendiment escolar, o d’altres cultures, o aquells que tenen greus dificultats per trobar dins el context escolar comprensió, empatia, motivació o interessos que puguin respondre a les seves necessitats i contribueixin a autoregular el seu comportament. Sabem que la conducta està influenciada per les seves pròpies conseqüències.

Llegir més

Quin ha de ser el model de direcció dels centres educatius a Catalunya? Hem d'avançar cap a la "professionalització" de les direccions de les escoles? Edu21 organitza la seva V Tribuna el proper 27 de maig a les 19:30h a la Sala Cotxeres del Palau Robert (Passeig de Gràcia 107, Barcelona) per debatre les diferents propostes per a la direcció dels centres educatius, amb una taula rodona formada per Joaquin Gairín (catedràtic de didàctica i organització escolar de la UAB), Montserrat Ros i Alsina, (secretària general de la Federació d'ensenyament de CCOO de Catalunya), Carles Mata (president d'AXIA) i Josep Menéndez (director general de la Fundació Joan XXIII).

Més informació i inscripció gratuïta.

Edu21 convoca el 2n Premi d'Educació Edu21, que pretén actuar com a suport de la reflexió i la recerca en l'àmbi de l'educació a Catalunya. El termini de presentació d'originals finalitzarà l'1 d'octubre de 2008 a les set de la tarda.

Més informació i consulta de les bases completes del Premi.

En aquest article publicat al Diari Avui el passat 4 de maig, Enric Roca, coordinador d'Edu21, reflexiona sobre el respecte, l'autoritat, la disciplina i la convivència a l'escola, tot afirmant que "cal prendre consciència que no ens trobem davant un simple problema de disciplina, d'ordre, de manca de respecte que es pot revertir amb més ordre, més disciplina, més respecte i, si cal, més amenaces i més sancions".

Llegir més

L'estat de l'educació a Catalunya, anuari 2006 és un informe que proporciona, a partir de mirades diverses sobre l'educació, una radiografia sobre els punts forts i febles del nostre sistema educatiu. Per això compta amb la contribució de diversos especialistes que aborden temes concrets com el del professorat, l'educació als mitjans de comunicació, la política educativa, la recerca en educació, etc. En la seva elaboració hi han contribuït diversos col·laboradors d'Edu21, que signen alguns dels capítols.

Veieu també: L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2006. Resum.

Obrir enllaç web

"TeachToday" ofereix als professors els recursos necessaris per a l'ús responsable i segur de les noves tecnologies de la comunicació. La web vol ajudar als centres escolars a comprendre les noves tecnologies mòbils, internet i les xarxes socials, a saber com actuar davant dels problemes i a trobar recursos per a ensenyar un ús responsable, positiu i segur de les TIC.

Obrir enllaç web