Per què el Pla Bolonya es troba al centre de la tempesta política, mediàtica i educativa a casa nostra? Què té aquest pla que aparentment desperta tanta controvèrsia? És Bolonya només una excusa per canalitzar un descontentament més generalitzat?

Llegir més

Ben segur que aquesta pregunta semblarà a molts un simple exercici retòric, gairebé pròpia d’un primer curs de magisteri. Però resulta que per algunes persones i grups aquest interrogant mereix una resposta negativa, contradient la tradició pedagògica més establerta.

Llegir més

Ja s’ha acabat l’hivern i molts centres comencen a preparar les colònies. La principal motivació de l’equip de monitors és (hauria de ser) fer un servei al nostre entorn, a la societat que ens envolta: volem contribuir a fer un món millor, més just, més compromès, més sa; volem oferir la possibilitat a uns quants nens i nenes de viure i créixer d’una manera que només es pot experimentar a través de l’educació en el lleure.

Llegir més

Què entenem per intel·ligència?
Actualment, la majoria d’experts estem d’acord en dues qüestions respecte al concepte d’intel·ligència. La primera és que, en contra del que es pensa majoritàriament, el sistema basat en una intel·ligència única, mesurada a través d’un quocient d’intel·ligència (QI), s’allunya de la realitat, ja que no contempla que l’arquitectura de la ment respon a un funcionament per mòduls o intel·ligències múltiples. El canvi és substancialment important, ja que ens adonem que cada persona té un perfil únic, amb uns punts forts i uns punts febles. A més, ara també sabem que la intel·ligència és dinàmica. És a dir, la intel·ligència es construeix durant tota la vida del subjecte i és fruit de la interacció d’alguns factors innats amb alguns factors ambientals.

Llegir més

Per què el Procés de Bolonya motiva, provoca, repta i excita?
El proper dimarts 31 de març a les 19:30h, al Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats de Catalunya, (Rambla Catalunya, 8. pral, Barcelona), Edu21 organitza una taula rodona amb la Dra. Josefina Cambra, degana del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, el Dr. Jordi Riera, vicerector de Docència i Convergència Europea de la Universitat Ramon Llull i el Dr. Màrius Martinez, exdegà de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, moderada pel Dr. Enric Roca, coordinador d'Edu21, on s’analitzaran els punts forts i febles, les oportunitats i riscos de l’aplicació de l’Espai Europeu d’Educació Superior a Catalunya.

Més informació i inscripció gratuïta.

Aquesta és una obra força estimulant pels educadors de casa nostra si volen entendre el paper que jugarà la comunitat islàmica en l'educació catalana.

El retorn de l’islam a Catalunya es planteja com una anàlisi transversal i interdisciplinària sobre les relacions entre història, drets religiosos i catalanitat, dins de la Catalunya del segle XXI.

El llibre examina la situació de les comunitats islàmiques, caracteritzada a grans trets per la precarietat social, l’incompliment de drets religiosos, la desigualtat jurídica respecte del cristianisme, la islamofòbia, la fragmentació i les rivalitats ideològiques, l’avanç del fonamentalisme i les ingerències estrangeres. Davant d’aquesta panoràmica, Abdennur Prado defensa la necessitat de recuperar la memòria històrica de l’islam català i de basar-se en els moviments progressistes dins de l’islam, i fa una crítica esferaïdora de la gestió religiosa de la Generalitat de Catalunya. Un assaig provocador, escrit amb la voluntat de transformar una situació que condueix inexorablement a una fractura social dins de la nostra societat.

Obrir enllaç web

Web del Ministeri de Ciència i Innovació que recull tota la informació sobre el Pla Bolonya.

Obrir enllaç web