Ja hi tornem a ser! Cada vegada que Catalunya intenta fer una passa endavant en el camí d’autogovernar el seu sistema educatiu –i la LEC significa un nou avenç en aquesta direcció– arriba la frenada o, si més no, el brunzit amenaçador que pertorba la tranquil·litat de la comunitat educativa en un curs destinat a començar a desplegar la Llei amb tot el seu potencial.

Llegir més

A la primera part de l’article érem a punt d’arribar a una segona conclusió. És aquesta: tenint en compte els reptes que tindran els directors i els obstacles amb els quals es trobaran, està clar que necessitarem directors amb una alta capacitat de lideratge.

Llegir més

Un docent, si actua d’acord amb la seva ètica professional, pensa sempre en la finalitat última de la seva professió, té clars els valors de referència i els aplica equilibradament en el seu treball diari convertint en hàbit aquesta manera d’actuar. A partir de les virtuts de la seva conducta se’n podria derivar un codi d’ètica que fos assumit pel Departament d’Educació.

Llegir més

Cal forçar al màxim el marc normatiu de la LOE per tal d’avançar cap a una direcció escolar professional, per moltes raons:

Llegir més

El proper 11 de novembre, a les 19h a la Sala cotxeres del Palau Robert (Passeig de Gràcia 107, Barcelona), Edu21 organitza una taula rodona amb Victòria Camps, catedràtica de Filosofia Moral i Política a la UAB, Gregorio Luri, mestre, pedagog i professor de filosofia, i Francesc Torralba, director de la Càtedra Ethos d’ètica aplicada a la URL, moderada per Enric Roca, coordinador d'Edu21, on s'exposarà l'estreta relació que existeix entre els valors -individuals i socials- i l'educació, tant la familiar com l'escolar. Hi ha o no hi ha crisi de valors? El fracàs escolar és reflex del fracàs del sistema de valors? Quins valors han de transmetre els docents com a docents? Quins valors haurien de constituir-se en prioritat educativa per a la societat (escola, família, mitjans de comunicació...)?

Més informació i inscripció gratuïta.

Lliurament per part del president Jordi Pujol del tercer Premi d'Educació Edu21 2009, al finalitzar la XI Tribuna: Valors i Educació.

Des de sempre les persones s'han formulat preguntes sobre qui són i com són. Conèixer la pròpia identitat, conèixer els valors i les creences és el primer pas per desvetllar altres preguntes derivades de les primeres i que, centrant-nos en el món docent, han de servir-nos per donar resposta i interpretar adequadament determinades reaccions dels alumnes, millorar la seva motivació i la nostra, comprendre les dificultats de les famílies amb l'educació dels seus fills, liderar grups de professors o trobar les persones més adequades per dur a terme determinades tasques. L'enneagrama actua en dues dimensions -el coneixement propi i el coneixement dels altres- com una eina que ajuda a incrementar les competències professionals, cosa que sens dubte ens acostarà a l'excel·lència docent.

Obrir enllaç web

El Centre Promotor d'Aprenentatge Servei és un espai generador d'iniciatives i confluència d'accions encaminades a facilitar i reforçar els projectes d'aprenentatge servei (APS). L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.

Obrir enllaç web