|
|
Editorial |
Edu21: una iniciativa que avança |
|
|
Col·laboracions |
Cap a l’avaluació de l’excel·lència per l’avaluació excel·lent |
|
|
Vers una societat més educadora |
|
Autor: Mireia Civis, professora FPCEE Blanquerna i col·laboradora d'Edu21 Fes-nos arribar els teus comentaris |
Activitats |
IV Jornada Edu21: L'avaluació en educació |
|
|
Un estudi sobre la intel·ligència múltiple, primer premi Edu21 |
|
|
El llibre recomanat |
Reflexions sobre l'educació en una societat coresponsable |
|
El tema de la coresponsabilitat de tots els agents implicats en les tasques educatives (família, escola, societat...) es tracta específicament en el primer capítol però, de fet, constitueix l’eix transversal de tota l’obra. En l’aspecte més pedagògic, el llibre aprofundeix en dos temes clau: la difícil conjunció entre la inclusió educativa i la recerca de l’excel·lència en l’aprenentatge i les dificultats que comporten, alhora, la defensa de la identitat i l’assumpció de la diversitat. La temàtica de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en l’educació s’aborda mitjançant una proposta que apunta a la denominada escola digital en contraposició a l’analògica. També es dedica un capítol específic a l’ensenyament de les llengües, molt especialment de l’anglès, per la seva rellevància en l’educació actual. Pel que fa a l’aspecte més organitzatiu, el llibre aprofundeix en la concepció de l’escola com una organització que aprèn alhora que ensenya. En el darrer capítol s'analitzen les repercussions que comporta considerar als mestres i professors com a simples recursos humans en l’àmbit de la gestió dels centres educatius. Al final de cadascun dels capítols es presenten un seguit de propostes adreçades a l’administració educativa, als centres docents i a la resta d’agents educatius, que pretenen vincular la reflexió pedagògica amb un seguit d’accions pràctiques que contribueixin a la renovació i la millora de l’educació a Catalunya.
Ressenya publicada al número 379 de "Cuadernos de Pedagogía" |
El web recomanat |
Movilización educativa |
|
Autor: José Antonio Marina |
ISSN 1988-544X Subscripció al butlletí |
El passat 24 d’octubre Edu21, conjuntament amb el CEJP (Centre d’Estudis Jordi Pujol), va organitzar el seu primer seminari. Un dia complert dedicat a la reflexió, a l’escolta d’experts, de mestres i professors, de directors de centre i de membres d’institucions de la xarxa educativa en sentit ampli. 
Entenent que la societat postindustrial o societat del capitalisme informacional disposa d’uns paradigmes funcionals i de control distints als de la seva predecessora immediata, cal pensar que el procés educatiu també els posseeix en la seva justa mesura. 
En un article publicat en el 
El proper 17 de novembre, Edu21 organitza al CEIP El Sagrer de Barcelona la seva quarta jornada sota el títol: “L’avaluació en educació. Eina i estímul per a la millora de la qualitat pedagògica i el compromís social” adreçada als professionals de l’ensenyament però, també, a tots els altres agents educatius (famílies, educació no formal...) interessats en poder debatre i aprofundir sobre l’avaluació i el seu impacte en la millora de l’educació. 
Núria Alart i Guasch, amb el treball d’investigació “La teoria de les Intel·ligències Múltiples i la WebQuest a l’Aula d’Acollida de Secundària”, ha estat la guanyadora del primer Premi Edu21 de suport a la recerca i la reflexió en educació. El premi, dotat amb 6.000 €, va ser lliurat per Jordi Pujol durant la clusura del 
L'obra, coordinada per Jordi Riera i Enric Roca, és el resultat del treball de debat i reflexió de l’equip de consultors, col·laboradors i participants en la primera fase del projecte educatiu Edu21 desenvolupada entre els anys 2005 i 2006. Els diferents capítols del llibre recullen els principals temes abordats en les activitats desenvolupades en el marc d'Edu21 i, també, d’altres d’especial interès per a l’educació actual i futura. 
El filòsof José Antonio Marina planteja en aquest portal la seva proposta per a millorar l'educació. Una eina de treball interactiu per a "ajudar a tots els conspiradors educatius, als mobilitzadors de la tribu", a partir del lema "per educar un nen, cal la tribu sencera" i la pregunta "què puc fer jo?".