A finals de novembre i a principis de desembre hem tingut en tots els titulars dels mitjans de comunicació de casa nostra indicadors, bàsicament quantitatius, que en general diagnosticaven al nostre sistema educatiu com a poc eficient en relació a molts dels països europeus.

Llegir més

Molt sovint les TIC es conceben únicament i exclusiva com a eines de treball o instruments d’oci. Aquesta visió tant reduccionista de veure les TIC com a simples aparells no deixa marge a entendre que estem també davant de nous llenguatges, de nous codis i nous alfabets i, sobretot, de noves formes de participació i de comunicació social.

Llegir més

En aquest curs 2007-2008, l’Educació Secundària Obligatòria ha estrenat normativa d’inici de curs amb uns canvis profunds de plantejament que defineixen no tan sols alguna modificació a nivell curricular –que és el denominador comú dels reiterats canvis que l’educació ha acostumat a rebre-, sinó que va molt més enllà respecte a qüestions centrals en educació. El plantejament és seriós i coherent si tenim en compte que el nou marc d’una societat renovada com és l’actual és un dels principals destinataris de la formació dels futurs professionals i dels ciutadans.

Llegir més

El proper dimecres 9 de gener, a les 19:30h a l'Hotel Majestic (Passeig de Gràcia 68, Barcelona), el doctor Ferran Ferrer, catedràtic d'Educació Comparada de la UAB ens exposarà en el marc de la IV Tribuna Edu21 les seves reflexions sobre els principals problemes i reptes que ha d'afrontar en el moment actual l'educació a Catalunya, així com aquelles propostes que poden suposar una millora significativa. La finalitat d'aquesta Tribuna consisteix en esperonar el debat sobre aquest tema en un moment especialment important pel futur del nostre sistema educatiu. Més informació i formulari d'inscripció.

El treball "A propòsit de competències... què li passa a l'Educació Física, doctor?" d'Enric Mª Sebastiani, col·laborador d'Edu21, ha rebut la Menció Honorífica en el XVIII Premi Joan Profitós d'assaig pedagògic. El premi s'ha lliurat en el marc de la Nit de Santa Llúcia - Festa de les Lletres Catalanes, celebrada el 14 de desembre a Reus.

Aquest llibre analitza el fenomen socioeducatiu des d'una perspectiva global, sistèmica i integradora. El text planteja la superació de dicotomies que han existit històricament en el món de la pedagogia i que han dedicat esforços a delimitar les fronteres de la pedagogia escolar, de la pedagogia social, de l'educació reglada i de la no reglada, d'allò formal, no formal i informal, etc.

Així mateix, s'aprofundeix en el sentit històric i fonaments de la fins avui anomenada pedagogia comunitaria, concretant la viabilitat operativa de la nova aposta de la pedagogia comunitaria, o de la pedagogia en comunitat.

Finalment, s'exposen algunes propostes concretes que exemplifiquen aquesta aposta qualificada i decidida per la nova pedagogia comunitària, i deriva cap a una nova comprensió de la pedagogia comunitària de caràcter integrador, proactiva i preventiva que se'ns presenta com una nova concepció de la pedagogia en xarxa i de xarxes, en autèntica comunitat socioeducativa.

Descarregar en format PDF

Obrir enllaç web

Òmnium Cultural, Vilaweb, l’Escola Valenciana i la Generalitat han engegat un sistema pioner de blocs en línia de centres de primària i secundària, perquè totes les escoles de Catalunya i el País Valencià puguin potenciar l’ús de les TIC, del periodisme i la convivència digital i de la llengua catalana arreu del domini. La dinàmica és molt senzilla. Cada centre disposa d’un espai propi, que anomena com vol, per penjar-hi les seves notícies, es reserva un altre espai comú de debat per als alumnes de totes les escoles, i un altre per als professors que, al seu torn, poden intercanviar material docent i editar l’Intercanvis, un diari digital. Actualment hi participen seixanta-cinc centres de secundària i trenta de primària.

Obrir enllaç web