A mitjans de desembre el Departament d’Educació va fer públic els grans trets d’una nova normativa d’avaluació per a l’educació obligatòria i on el titular principal fou que es tornaven a reintroduir les qualificacions qualitatives clàssiques a primària (Insuficient, suficient, bé, notable i excel·lent) i, a secundària, les quantitatives (de l’1 al 10).

Llegir més

Si a l’anterior article fèiem èmfasi en la importància que tenien les TIC com a nou llenguatge i nou alfabet emergent, en aquest escrit analitzarem els aspectes on les TIC incideixen més com a noves formes, espais i escenaris de participació, de comunicació i de xarxa social.

Llegir més

En un dels seus relats curts, datat el 1748, Voltaire conta la història d’Ituriel, que va esmerçar molts esforços per a millorar Persèpolis. La vida de la ciutat estava afectada per infinitat de mals, que quedaven sense resoldre. Després de cada intent fallit, finalment, Ituriel va decidir “no pensar més en millorar Persèpolis i limitar-se a deixar anar el món tal com va”, dient-se a sí mateix que “si tot no està bé, almenys és passatger!”.

Llegir més

El proper dimecres 9 de gener, a les 19:30h a l'Hotel Majestic (Passeig de Gràcia 68, Barcelona), el doctor Ferran Ferrer, catedràtic d'Educació Comparada de la UAB ens exposarà en el marc de la IV Tribuna Edu21 les seves reflexions sobre els principals problemes i reptes que ha d'afrontar en el moment actual l'educació a Catalunya, així com aquelles propostes que poden suposar una millora significativa. La finalitat d'aquesta Tribuna consisteix en esperonar el debat sobre aquest tema en un moment especialment important pel futur del nostre sistema educatiu. Més informació i formulari d'inscripció.

El videojoc "Imperivm Civitas II" va ser presentat el passat mes de desembre al Parlament Europeu, una iniciativa que pretén demostrar que alguns videojocs poden ser eines útils de transmissio de coneixements i per estimular l'aprenentatge de la història entre els més joves. Eurodiputats de l'Estat Espanyol, italians i grecs van participar en aquest projecte, que ha tingut una exitosa experiència pilot a l'IES Santa Eugenia de Madrid i a un institut de secundària de Milà. Amb el lema "aprén jugant amb la història", el joc permet als alumnes assumir la responsabilitat de governar la complexa Roma imperial, gestionant problemes simultanis i guanyant-se l'admiració dels ciutadans respectant la llei.

Obrir enllaç web

L’autor fa una introducció del llibre recordant que: “L’ésser humà és social per naturalesa i necessita els altres des del seu naixement i fins al final de la vida. Els éssers socials no són complets si els falta la relació amb els altres; la seva dimensió grupal és bàsica per desenvolupar-se de manera completa i harmònica”.

La finalitat de les 192 pàgines del llibre és inculcar i promoure l’educació de valors individuals i col·lectius, tant des de casa com des de l’escola. Ho fa amb una definició clara i amena de cada valor, suggereix com explicar-ho als fills i filles, cita frases cèlebres i refranys relatius al valor que es treballa, i l’acaba d’arrodonir amb una narració adient i amb unes propostes d’activitats. Cada pàgina està il·lustrada amb dibuixos divertits i significatius.

Són vint els valors que exposa; des del respecte, fins la pau, la justícia, la generositat...Tots estan encaminats per a què la convivència i la relació entre nosaltres sigui enriquidora i satisfactòria, en definitiva, per què aprenguem a ser més bones persones.

El portal elearning europa és una iniciativa de la Direcció General d'Educació i Cultura de la Unió Europea destinada a fomentar l'ús de les TIC per l'aprenentatge al llarg de tota la vida. Es divideix en quatre serveis bàsics: directori, comunitat, newsletter i eLearning papers. Hi podreu trobar materials i fonts d'informació sobre e-learning de tota Europa, debatre i comentar aspectes relacionats amb l'ensenyament mitjançant les TIC...

Obrir enllaç web