Enric Roca, coordinador d'Edu21 (El Punt Avui) 11 de maig de 2013
Cal que ens congratulem que s'hagi obert el debat sobre el procediment per a l'elecció del professorat –almenys d'una part– per cobrir llocs docents als centres educatius públics de Catalunya. La presentació de la proposta del Departament d'Ensenyament sobre el projecte de decret de plantilles i provisió de llocs docents als centres públics, que desenvolupa principis de la LEC, ha generat ja les primeres reaccions a favor i en contra d'alguns dels seus continguts. Les principals reticències s'han centrat en l'aspecte que les direccions puguin escollir fins al 50% dels docents en funció d'un perfil que s'adeqüi a les necessitats i característiques dels projectes de centre. Així, algunes crítiques es focalitzen en el mateix principi: un lloc de treball públic no pot dependre de la voluntat d'una persona (el director); unes altres, més matisades, posen l'accent en qüestions de procediment que puguin acabar afavorint, en alguns casos, decisions d'una certa arbitrarietat a l'hora d'escollir entre determinats candidats.
Daniel Ramos (Saragossa, 1983) va obtenir el primer premi de la Unesco per un mòdul, ‘The Sphere of the Earth', que permet comprovar visualment quant es distorsiona la Terra en representar-la en un mapa (amb una tècnica anomenada ‘indicatrius de Tissot'). Així, en cada mapa podem veure com és d'exacta, en forma i superfície, la representació dels continents. Es pot veure a Imaginary.org i Mpe2013.org
Com podem estimular la presència de més dones amb talent tecnològic en feines digitals? La Comissió Europea, el Parlament Europeu i la Unió Internacional de Telecomunicacions (UIT) celebren junts, el 25 d’abril, el Dia de les Dones a les TIC, amb l’objectiu de trobar noves maneres d’encoratjar les joves a exercir professions al sector de les TIC.
Notícia: Conferència d'Enric Roca: "Quin sistema educatiu ha de tenir una Catalunya independent?"
(Ajuntament d'Arenys de Munt) 22 d'abril de 2013
La Regidoria de Cultura i Ensenyament de l'Ajuntament d'Arenys de Munt, juntament amb l’Aula Cultural, han organitzat, per al dilluns 22 d’abril a 2/4 de 8 de la tarda a la sala d’Exposicions, la conferència "Quin sistema educatiu ha de tenir una Catalunya independent?", a càrrec d'Enric Roca, coordinador d'Edu21. La ponència serà una reflexió sobre diferents propostes en l'escenari d'un sistema educatiu català sobirà. En aquest sentit, la conferència plantejarà un seguit d'escenaris o propostes molt obertes per al debat, i per tant, d’interès per a docents, famílies i tots els agents implicats en l’educació.
El risc de pobresa infantil disminueix en tant que augmenta el nivell formatiu dels pares.
A la UE27, els nens estan exposats a un risc de pobresa i/o exclusió social més elevat que la resta de la població. El 2011, un 27% dels menors de 18 anys es trobaven en risc de pobresa i/o exclusió social a la UE27, en comparació amb el 24% d'adults (18 – 64 anys) i un 21% de gent gran (majors de 65 anys). Es considera una persona en risc de pobresa i/o exclusió social aquella que compleix, com a mínim una de les tres condicions1 següents: en risc de pobresa, amb privació material severa o pertanyents a famílies amb baixa intensitat laboral.
Entrevista a Manuel Roure, òptic-optometrista (El Punt Avui) 20 de febrer de 2013
Per què hauríem de saber quin és el nostre ull dominant?
La meva obsessió sempre ha estat aconseguir, a través de l'optometria, que els nens llegeixin millor. El fracàs escolar és esgarrifós.
Notícia: Exposició "Llegir com viure: homenatge a Joan Triadú"
16 de gener de 2013
Del 18 de gener al 28 d'abril, exposició a la Sala 4 de les Cotxeres del Palau Robert (Passeig de Gràcia 107, Barcelona) que vol acostar-nos a la figura i obra de Joan Triadú, qui fonamentà la seva vida i la seva obra literària en la consciència social i nacional. Convençut que l'educació era el mitjà per a canviar i millorar les persones, va ser un ferm defensor del país, al qual dedicà l'obra crítica i literària, la feina com activista cultural i l'acció educadora que dugué a terme.
El treball guardonat és obra de Teresa Fernández, Adoració Hermoso, Teresa Tilló , Maria Rama i Assumpta Valls. Es tracta d'un treball que explica una metodologia per tal d'ensenyar llengua i ciències en català en la diversitat lingüística de parvulari a partir d’un text narratiu, un conte.
