logotip de l'Associació Edu21

Edu21

http://www.edu21.cat

 





 

Inici > Notícies


Notícies


Notícia: França ha d'invertir en els seus docents

Editorial (Le Monde)
16 de juliol de 2012

"França sense mestres?" Article de Le Monde sobre la manca de vocacions docents a França.




(c) QUIM PUIG

entrevista: Gary Marcus: "Els millors docents són els que ensenyen mitjançant l'alegria i el plaer"

Gary Marcus, director del Centre per al llenguatge i la música de la Universitat de Nova York (Xavi Aguilar, El Punt Avui)
15 de juny de 2012

“El fet d'haver après dos idiomes de petits pot fer que el vostre cervell sigui més adaptatiu”

“Els períodes crítics no existeixen; es poden aprendre llengües en edats avançades”




entrevista: "Sense la insensatesa adolescent, ens hauríem extingit". Entrevista a Iroise Dumontheil

Victor-M. Amela (La Vanguardia)
14 de maig de 2012

Entrevista a Iroise Dumontheil publicada a La Contra de la Vanguàrdia, arran la XIX Tribuna Edu21, "Educació i aprenentatge a l'adolescència".




(c) FERRAN NADEU

Notícia: La vella recepta ja no val

MARÍA JESÚS IBÁÑEZ (El Periódico)
18 d'abril de 2012

Article d'El Periódico amb declaracions d'Enric Roca, coordinador d'Edu21.




Notícia: L'ESO falla en l'expressió escrita i les matemàtiques

RAÜL GARCIA I ARANZUEQUE (El Punt Avui)
31 de març de 2012

Rigau proposa reforçar la geometria i les redaccions per millorar els resultats de l'avaluació de l'últim curs de la secundària obligatòria. - Els instituts i els pares rebran un informe dels estudiants perquè prenguin mesures.




Enric Roca participa al programa "Para todos"

Notícia: Enric Roca participa al programa "Para todos la 2"

(La 2)
30 de març de 2012

Col·loqui entre Enric Roca, coordinador d'Edu21, i Lourdes Muñoz, psiquiatra infantil, sota el títol "L'educació, abans i ara"




Debat: Junts a l'aula?

Notícia: Debat: Junts a l'aula? És compatible la qualitat amb un model d'educació comprensiva a Catalunya?

26 de març de 2012

Dilluns 26 de març de 2012, a les 18.30h a la Sala Cotxeres del Palau Robert, la Fundació Jaume Bofill celebrarà un acte amb els tres autors del llibre Junts a l'aula? Present i futur del model d'educació comprensiva a Catalunya: Ricard Aymerich, director de l'Escola Montserrat Solà de Mataró i president de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica; Josep M. Lluró, professor a l'IES Matadepera i exdirector d'Aula Escola Europea, i Enric Roca, pedagog, professor a la Universitat Autònoma de Barcelona i coordinador d'Edu21.




(c) ACN

Notícia: La Fundació Bofill denuncia la pràctica "generalitzada" als instituts de separar els alumnes per nivell

(324 - Televisió de Catalunya)
21 de març de 2012

La Fundació Bofill ha denunciat la pràctica "generalitzada" als instituts de separar els alumnes tenint en compte el nivell acadèmic, una política que pot arribar a triplicar els casos de fracàs escolar. Segons les dades de l'entitat, un terç dels instituts separa sempre els estudiants en dos grups (els que consideren més i menys competents), i un altre terç ho fa en només determinades assignatures, mentre que el terç restant no fa diferències. L'entitat reclama una atenció individualitzada, a l'estil dels països nòrdics i en consonància amb el que diu la llei d'educació de Catalunya (LEC) i amb la pràctica dels últims 20 anys al nostre país.




(c) FRANCESC MELCION

Notícia: Alerta per l'increment de la segregació escolar a Catalunya

RAÜL GARCIA I ARANZUEQUE (El Punt Avui)
21 de març de 2012

Els centres d'ensenyament cada cop separen més els estudiants per nivells, tot i els estudis que neguen que això sigui útil contra el fracàs escolar.

Un estudi de la Fundació Bofill avisa que aquesta pràctica amenaça la cohesió social




Notícia: Un estudi de la Fundació Jaume Bofill proposa una integració individualitzada

AURI GARCIA MORERA (Diari Ara)
21 de març de 2012

El model de sistema educatiu integrador, en què no se segreguen els alumnes segons la seva capacitat, "s'ha desvirtuat" en els últims anys fins a arribar a un "desencontre entre el model i la pràctica". Un estudi de la Fundació Jaume Bofill conclou que almenys un de cada tres centres de secundària opten per l'agrupament en grups per nivells, i proposa un sistema d'integració individualitzada per resoldre aquesta situació.

Segons Enric Roca, un dels autors de l'estudi, "Catalunya té tanta diversitat que no ens podem permetre un sistema que segregui, ni per llengua ni per qualsevol altra cosa, sinó que hem d'aprofitar l'escolarització per educar en la convivència en la diversitat". Roca matisa que això no significa que els alumnes de cada classe hagin de fer tots el mateix alhora, sinó que la integració individualitzada permetria diferents velocitats.




Pègina: 1 |  2 |  3 |  4 |  5 |  6 |  7 |  8 |  9 |  10 |  11 |  12 |  13 |  14 |  15 |  16 |  17 |  18 |  19 |  20 |  21 |  22 |  23 |  24 |  25