|
Inici > Observatori
Observatori
Notícia: Maten les escoles la creativitat?
Ken Robinson (Technology, Entertainment, Design Conferences)
25 d'octubre de 2009
Vídeo que recull la intervenció de Sir Ken Robinson titulada "Do schools kill creativity?", realitzada en el marc de les conferències sobre tecnologia, entreteniment i disseny a Monterrey, California (USA).
Informe: L'avaluació dels estudiants de Primària a Europa: objectius, organització i us dels resultats
Comissió Europea
01 d'octubre de 2009
L'estudi descriu el context i l'organització de les proves a 30 estats europeus i l'ús que es fa dels seus resultats.
Descarregar resum. Descarregar en format PDF (2032 KB).
(Caixa Catalunya - Obra social)
24 de setembre de 2009
Informe-09 de la Inclusió Social a Espanya que analitza les relacions entre l'exclusió social, l'educació i la salut.
Estudi: L’educació com a pilar de la desigualtat
Jaap Dronkers (Papers de la Fundació Rafael Campalans)
19 de setembre de 2009
Aquest paper amplia la intervenció que va tenir lloc l’11 de novembre de 2006 a la Fundació Friedrich-Ebert a Berlín, amb motiu de la conferència sobre educació del “Forum Scholars for European Social Democracy”, i que es va basar en els seus punts de vista relatius a la investigació empírica punta sobre educació i desigualtat. Descarregar en format PDF (190 KB).
OCDE
09 de setembre de 2009
Informe anual de l'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament (OCDE) sobre l'estat de l'educació al món.
Conrad Vilanou i Torrano, Universitat de Barcelona
19 de juliol de 2009
El proper 13 d’octubre d’enguany (2009) es complirà un segle de l’afusellament de Francesc Ferrer i Guàrdia (1854-1909) al castell de Montjuïc, acusat de ser l’instigador dels successos de la Setmana Tràgica que van sacsejar la vida de la ciutat de Barcelona –llavors una veritable Rosa de foc– a les darreries del mes de juliol de 1909.
Informe: Factors determinants del rendiment educatiu: el cas de Catalunya
Maria Gutiérrez-Domènech (Documents d'Economia "La Caixa")
14 de juliol de 2009
Aquest estudi analitza la relació entre els factors socioeconòmics i el rendiment educatiu dels alumnes de primària a Catalunya. L’anàlisi identifica que els estudiants més joves de la classe obtenen pitjors resultats acadèmics i que aquest desavantatge persisteix al llarg del cicle escolar. També mostra que els alumnes que van començar la seva etapa col·legial més aviat, especialment abans dels tres anys, presenten un millor rendiment. A més, l’estudi indica que un entorn menys favorable, com el que suposa créixer en famílies no nuclears o amb un nivell d’estudis baix, dificulta l’aprenentatge. De la mateixa manera, revela que els immigrants de primera generació tendeixen a obtenir resultats lleugerament pitjors que els dels alumnes nascuts a Espanya. Finalment, l’evidència existent no permet concloure que els estudiants d’incorporació tardana o educació especial exerceixin una influència negativa sobre l’aprenentatge de la resta de la classe. En canvi, l’anàlisi mostra que la lectura, l’estudi de llengües, la informàtica i la música tenen beneficis clars per al rendiment escolar. Descarregar en format PDF (1327 KB).
Publicació: Llei d'Educació de Catalunya
13 de juliol de 2009
Text definitiu de la Llei d'Educació de Catalunya aprovat pel Parlament el passat 1 de juliol de 2009.
Veieu també: Projecte de Llei d'educació de Catalunya, Avantprojecte de la Llei d'Educació de Catalunya, bases per la Llei d'Educació de Catalunya. La LEC, una lleí per a un país (Enric Roca). Descarregar en format PDF (1060 KB).
entrevista: "Augmentar la memòria incrementa la intel·ligència"
Carmen Sandi, directora del laboratori de genètica de la conducta del Brain Mind Institute (La Vanguardia)
17 de juny de 2009
Entrevista publicada per La Vanguardia amb Carmen Sandi, directora del laboratori de genètica de la conducta del Brain Mind Institute. Descarregar en format PDF (264 KB).
Estudi: Síntesi dels primers resultats de l'Estudi TALIS de la OCDE
16 de juny de 2009
Síntesi en castellà de l'Estudi Internacional sobre Ensenyament i Aprenentatge (TALIS, sigles de l'anglès Teaching and Learning International Survey) de la OCDE, i vincle a l'estudi complet -en anglès.
Síntesi TALIS
Pàgina:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8
|
