|
Inici > Observatori
Observatori
Informe: Factors determinants del rendiment educatiu: el cas de Catalunya
Maria Gutiérrez-Domènech (Documents d'Economia "La Caixa")
14 de juliol de 2009
Aquest estudi analitza la relació entre els factors socioeconòmics i el rendiment educatiu dels alumnes de primària a Catalunya. L’anàlisi identifica que els estudiants més joves de la classe obtenen pitjors resultats acadèmics i que aquest desavantatge persisteix al llarg del cicle escolar. També mostra que els alumnes que van començar la seva etapa col·legial més aviat, especialment abans dels tres anys, presenten un millor rendiment. A més, l’estudi indica que un entorn menys favorable, com el que suposa créixer en famílies no nuclears o amb un nivell d’estudis baix, dificulta l’aprenentatge. De la mateixa manera, revela que els immigrants de primera generació tendeixen a obtenir resultats lleugerament pitjors que els dels alumnes nascuts a Espanya. Finalment, l’evidència existent no permet concloure que els estudiants d’incorporació tardana o educació especial exerceixin una influència negativa sobre l’aprenentatge de la resta de la classe. En canvi, l’anàlisi mostra que la lectura, l’estudi de llengües, la informàtica i la música tenen beneficis clars per al rendiment escolar. Descarregar en format PDF (1327 KB).
Publicació: Llei d'Educació de Catalunya
13 de juliol de 2009
Text definitiu de la Llei d'Educació de Catalunya aprovat pel Parlament el passat 1 de juliol de 2009.
Veieu també: Projecte de Llei d'educació de Catalunya, Avantprojecte de la Llei d'Educació de Catalunya, bases per la Llei d'Educació de Catalunya. La LEC, una lleí per a un país (Enric Roca). Descarregar en format PDF (1060 KB).
entrevista: "Augmentar la memòria incrementa la intel·ligència"
Carmen Sandi, directora del laboratori de genètica de la conducta del Brain Mind Institute (La Vanguardia)
17 de juny de 2009
Entrevista publicada per La Vanguardia amb Carmen Sandi, directora del laboratori de genètica de la conducta del Brain Mind Institute. Descarregar en format PDF (264 KB).
Estudi: Síntesi dels primers resultats de l'Estudi TALIS de la OCDE
16 de juny de 2009
Síntesi en castellà de l'Estudi Internacional sobre Ensenyament i Aprenentatge (TALIS, sigles de l'anglès Teaching and Learning International Survey) de la OCDE, i vincle a l'estudi complet -en anglès.
Síntesi TALIS
Lluís Martínez (Diari Avui)
12 de juny de 2009
ENTREVISTA: Carmen Sandi Directora del Laboratori de Genètica del Comportament al Brain Mind Institute de Suïssa
Informe: Conclusions del Consell de Ministres d'Educació
Unió Europea
02 de juny de 2009
Conclusions del Consell de Ministres d'Educació de la Unió Europea per un nou marc estratègic de cooperació europea en aquest àmbit ("ET 2020"), acordades el passat 12 de maig de 2009 a Brussel·les. Descarregar en format PDF (223 KB).
Conrad Vilanou i Torrano, Universitat de Barcelona
12 de maig de 2009
Després de presentar en un número anterior Jaume Balmes com a sintetitzador i codificador del “seny”, ara toca referir-nos amb detall a la seva pedagogia. De fet, sembla d’allò més oportú retornar al seu pensament pedagògic, més encara si es té en compte que en el seu univers mental no hi ha entelèquies epistemològiques, ni anarquismes metodològics perquè tothom –i això vol dir que l’alumnat també– pot arribar a la veritat. En darrer terme, el que interessa és ensenyar a pensar bé, pas previ per actuar bé, plantejament que rebutja l’ensenyament llibresc.
Informe: Informe de la Ponència de la Comissió d'Educació i Universitats sobre el Projecte de llei d'educació
Ponència de la Comissió d'Educació i Universitats, Parlament de Catalunya (Butlletí Oficial del Parlament de Catalunya)
06 de maig de 2009
Publicació de l'informe de la Ponència de la Comissió d'Educació i Universitats sobre el Projecte de llei d'educació de Catalunya.
Conrad Vilanou i Torrano, Universitat de Barcelona
20 d'abril de 2009
El proper any es complirà el segon centenari del naixement de Jaume Balmes (1810-1848), un dels filòsofs més importants de la Catalunya contemporània per bé que també un dels més desconeguts, quan no mal interpretat. De fet, el seu pensament ha estat manipulat en més d’una ocasió, sobretot durant el franquisme, la qual cosa ha fet que la seva incidència sobre la Catalunya de la transició i de la democràcia hagi estat ben minsa.
Estudi: Mesures educatives específiques per a promoure la sobredotació als centres escolars europeus
Comissió Europea
13 d'abril de 2009
Estudi d'Eurydice que recull i analitza les polítiques educatives que promouen la sobredotació, així com les principals mesures introduïdes als sistemes escolars europeus per formar els joves superdotats i amb talent, i per propmoure tot tipus de sobredotació a l'Educació Primària i Secundària General. Descarregar en format PDF (710 KB).
Pàgina:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11
|
