logotip del Projecte Edu21

Edu21

http://www.edu21.cat

 





 

Inici > Observatori


Observatori


   

Equitat, excel·lencia i eficiència educativa a Catalunya.

Informe: Equitat, excel·lencia i eficiència educativa a Catalunya. Una anàlisi comparada

Ferran Ferrer (Fundació Jaume Bofill)
29 d'octubre de 2008

Informe complet provisional coordinat per Ferran Ferrer per la Fundació Jaume Bofill a partir de l'anàlisi de les dades PISA 2006 a Catalunya.




Els reptes de l'educació

Article: Els reptes de l'educació

Diversos autors (Diari Avui)
23 d'octubre de 2008

Col·lecció d'articles publicats al Diari Avui, on diversos autors donen la seva visió sobre els reptes de futur de l'educació a Catalunya.




Carta del Conseller d'Educació

Article: Carta del Conseller d'Educació a tots els mestres i professors de Catalunya

Ernest Maragall (Departament d'Educació)
05 d'octubre de 2008

Carta del Conseller d'Educació, Ernest Maragall, a tots els mestres i professors de Catalunya amb motiu del dia internacional del mestre.

Descarregar en format PDF (58 KB).




Equitat, excel·lència i eficiència educativa a Catalunya.

Informe: Equitat, excel·lència i eficiència educativa a Catalunya. Una anàlisi comparada.

Ferran Ferrer (director) (Fundació Jaume Bofill)
17 de setembre de 2008

Avançament de resultats presentat per la Fundació Bofill d'una anàlisi comparada sobre el sistema educatiu a Catalunya elaborat amb les dades del PISA 2006, dirigida per Ferran Ferrer.

Descarregar en format PDF (475 KB).




(c) Pere Virgili

Article: L'abecedari de la llei

Carol Biosca (Diari Avui)
13 de setembre de 2008

Article publicat al Diari Avui que analitza els principals objectius i reptes del projecte de llei d'educació de Catalunya.




Education at glance 2008

Informe: Education at glance 2008

OCDE
10 de setembre de 2008

Resum de l'informe "Panorama de l'Educació 2008" realitzat per la Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE), que destaca que la meitat dels ciutadans de l'Estat espanyol d'entre 25 i 64 anys només tenen estudis obligatoris (primària i la primera etapa de l'educació secundària). També podeu accedir a l'informe complet, així com a l'edició del 2007.

Descarregar en format PDF (371 KB).




Josep Estalella i la pedagogia de la responsabilitat

Article: Josep Estalella i la pedagogia de la responsabilitat

Conrad Vilanou, professor de la Universitat de Barcelona
07 de setembre de 2008

Quan hom s’apropa al pensament i l’obra del Dr. Josep Estalella i Graells (1879-1938), director de l’Institut-Escola del Parc de la Ciutadella de Barcelona (1932-1938), observa que aquells que el van tractar el qualifiquen amb la consideració de pedagog de la responsabilitat perquè volia transmetre aquesta virtut a tot l’alumnat.




Projecte de llei d'educació de Catalunya

Informe: Projecte de llei d'educació de Catalunya

29 de juliol de 2008

Projecte de llei d'educació de Catalunya aprovat pel Govern de la Generalitat. També podeu consultar l'avantprojecte de la Llei d'Educació i les Bases per la Llei d'educació.




Els perquès de l'Educació Física avui

Informe: Els perquès de l'Educació Física avui

IV Jornada Esport Blanquerna - V Jornades FIEP Catalunya
24 de juliol de 2008

Recull de les principals conclusions extretes arrel de la taula rodona "Els perquès de l'Educació Física avui" celebrada en el marc de la IV Jornada Esport Blanquerna i V Jornades FIEP Catalunya celebrades el passat 21 de maig de 2008.

Descarregar en format PDF (151 KB).




Llei d'educació de Catalunya i currículum.

Article: Llei d'educació de Catalunya i currículum. Què hauria de dir sobre el currículum la futura Llei catalana d'educació

Enric Roca (Escola Catalana, núm. 451)
20 de juliol de 2008

El document conegut com a Bases per a la Llei d’educació de Catalunya presentat a finals del 2007 aposta perquè aquesta futura Llei esdevingui una eina que permeti “definir un model educatiu propi”, tot i que pretén no ser una reforma educativa sinó un instrument per a aquesta reforma, que reculli tot allò que ja està en marxa tot posant l’accent en els aspectes organitzatius, i no en els propis dels continguts de l’ensenyament o el currículum. Per tant, una reforma més de caire estructural del sistema educatiu que del vessant estrictament pedagògic.




Pàgina: 1 |  2 |  3 |  4 |  5 |  6 |  7 |  8 |  9 |  10 |  11